Sehubungan dengan pemutakhiran data anggota MGMP Matematika SMP Kota Makassar, diharapkan kepada seluruh guru Matematika yang mengajar di SMP Negeri se-Kota Makassar agar mengisi data melalui tautan http://gg.gg/mathmks

Monday, September 24, 2018

Pembelajaran Matematika Dengan Setting Model Treffinger Untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa

Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang tidak mudah bagi kebanyakan siswa. Matematika merupakan salah satu bidang studi yang sering dikeluhkan sebagai bidang studi yang sulit dan membosankan karena kebanyakan matematika diajarkan dengan metode yang tidak menarik. Salah satu model yang dapat digunakan agar siswa aktif dalam pembelajaran adalah model Treffinger. Model ini dapat memenuhi pengembangan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Model Treffinger ini terdiri dari tiga langkah inti, yaitu: basic toolspractice with process, dan working with real problems. Pada setiap langkah dalam model Treffinger ini diharapkan dapat mengembangkan kreativitas siswa dalam menyelesaikan masalah, mengarahkan siswa untuk berpikir logis tentang hubungan antar konsep dan situasi dalam permasalahan dan menghargai keragaman berpikir yang timbul selama proses pemecahan masalah berlangsung.

Share:

Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Bentuk Soal Cerita Pecahan

Media Komik adalah gambaran suatu kartun yang mengungkapkan suatu karakter dan memerankan suatu cerita yang ditujukan pada mata pelajaran Matematika. Mata pelajaran Matematika adalah pemeriksaan aksioma yang menegaskan struktur abstrak dengan menggunakan logika simbiolik serta notasi Matematika. Instrumen pengumpulan data penelitian adalah tes, angket, dan observasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti terdiri dari data kualitatif dan kuantitatif. Ahli materi memberikan saran dan masukan seperti halnya, kesesuaian RPP 98,2%, tujuan pembelajaran 93,05%, uraian isi materi komik 79,1%, produk media komik pembelajaran 100%, petunjuk penggunaan 100%. Dari hasil persentase tersebut tidak ada aspek yang direvisi. Ahli Media memberikan saran dan masukan pada aspek tampilan komik 82,14%, teknis produk 98,2%, keterpaduan 100%, penekanan 100%, keseimbangan 100%, garis 100%. Dari hasil keseluruhan aspek hasil persentase tersebut, tidak ada aspek yang memerlukan revisi karena hasil pada tiap aspek sudah menunjukkan hasil yang sangat baik. Pada uji coba perorangan memiliki aspek daya tarik sebesar 91,6%, materi 93,7%, dan cerita 95,8%. Pada uji coba kelompok kecil memiliki aspek daya tarik dengan persentase 86,2%, materi 85,4%, dan cerita 86,1%. Pada uji coba kelompok besar memiliki aspek daya tarik 96,5%, materi 96,85%, dan cerita 96,8%. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan tersebut, maka Media Komik yang telah dikembangkan dapat menjawab rumusan masalah sebagai berikut : (1) Meningkatkan rendahnya pemahaman siswa SDN Ngembung, Cerme – Gresik; (2) Belum tersedianya alat bantu pembelajaran Matematika pada penyajian soal cerita di SDN Ngembung, Cerme – Gresik.
Share:

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERPENDEKATAN TEMATIK BERORIENTASI PEMECAHAN MASSALAH MATEMATIKA TERBUKA UNTUK MENGEMBANGKAN KOMPETENSI BERPIKR DIVERGEN, KRITIS DAN KREATIF

Artikel ini bertujuan (I) mengkaji hakikat pendekatan tematik dalam pembelajaran matematika dan kesesuaiannya dengan tuntutan KBK, (2) mengkaji pendekatan pembelajaran matematika berorientasi pada pemecahan masalah matematika terbuka, (3) mendeskripsikan pengertian kompetensi berpikir divergen, kritis, dan kreatif, beserta indikator-indikatornya, dan (4) memberikan contoh model pemecahan masalah matematika terbuka untuk mengembangkan kompetensi berpikit; divergen, kritis, dan kreatif dalam pembelajaran matematika. Kompelensi berpikir divergen, kritis, dan kreatif di kalangan peserta didik adalah sangat penting dalam era persaingan global, karena tingkat kompleksitas permasalahan dalam segala aspek kehidupan modern semakin tinggi. Pendekatan tematik memberi kesempatan kepada peserta didik untuk secara mendalam mengkaji topik-topik matematika yang dikemas secara menarik dan kontekstual, sedangkan pemecahan masalah matematika terbuka memberikan kesempatan luas untuk melakukan investigasi masalah matematika secara mendalam, sehingga siswa dapat mengkonstruksi segala kemungkinan pemecahannya secara divergen, kritis dan kreatif.

Share:

Tinjauan Kreativitas dalam Pembelajaran Matematika

Di dunia yang begitu cepat berubah, kreativitas menjadi penentu keunggulan. Daya kompetitif suatu bangsa sangat ditentukan pula oleh kreativitas sumber daya manusianya. Tidak sebagaimana pandangan klasik yang menganggap kreativitas sebagai kemampuan yang hanya dimiliki oleh individu luar biasa, pandangan terkini mengenai kreativitas menempatkannya sebagai kemampuan yang dapat dibentuk atau dikembangkan melalui berbagai usaha, termasuk melalui kegiatan pembelajaran yang terencana dengan baik. Dalam artikel ini akan dikemukakan mengenai tinjauan umum kreativitas dalam pembelajaran matematika dan pengembangannya.

Share:

PERSPEKTIF GENDER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Math is taughtwith the aimto prepare students to be able to usemathematics andmathematicalmindset in everyday life. In studying mathematics,many students bothmen and women considermathematics as a boring subject. Based on this, the gender aspect in learning mathematics become educators concern. Gender differences not only result in differences in mathematical ability, but also a way of gaining knowledge of mathematics. Some of the notion that women are not quite managed to learn math than men. In addition, women almost never have a thorough interest in theoretical questions such as the male. Women are more interested in practical matters than the theoretical. But on the other hand, not a few female students who have success in math skills. Writing this article aims to analyze some of the results of research on gender differences in mathematics learning. The methodology used is a literature study. This study found evidence of differences in the strategies used boys and girls, even to solve the spatial.

Share:

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIK MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematik melalui pembelajaran pendidikan matematika realistik serta mendeskripsikan sikap dan aktivitas siswa selama pembelajaran pendidikan matematika realistik. Desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah desain dua kelompok dengan pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP Negeri di Kabupaten Garut. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Cilawu yang diambil secara acak dan terpilih kelas VII A dan VII C sebagai kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran pendidikan matematika realistik dan kelas VII B dan VII D sebagai kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, dan lembar observasi. Analisis statistik yang digunakan adalah gain score untuk hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematik dan kemampuan komunikasi matematik. Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik dan kemampuan komunikasi matematik siswa dengan pembelajaran pendidikan matematika realistik lebih baik dibandingkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik dan kemampuan komunikasi matematik dengan pembelajaran langsung. Pembelajaran dengan pendidikan matematika realistik memberikan kesempatan kepada siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran dan memiliki sikap positif terhadap mata pelajaran matematika.
Share:

PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI): PERKEMBANGAN dan TANTANGANNYA

This paper is about PMRI, the Indonesian version of realisticmathematics education developed in the Netherlands. It is a movement toreform mathematics education in Indonesia. What and why PMRI andthe problems and challenges it faces in its development. It began as asmall experiment ten years ago, now becomes a national movement.Keywords: PMRI, realistic mathematics education DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jme.1.1.791.11-16
Share:

Indonesia Darurat Matematika!

KOMPAS.com — Entah apa yang sudah dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), dinas pendidikan provinsi dan kabupaten kota dalam menyikapi fakta rendahnya keterampilan berhitung warga sekolah yang dikelolanya, selain mengucurkan Tunjangan Profesi Pendidik (TPP) yang tahun ini berjumlah lebih dari Rp 71 triliun di APBN, yang tak berdampak berarti kepada kenaikan kompetensi guru (De Ree dkk, WB 2016). 
Share:

Sunday, September 16, 2018

Panduan Pembelian Aplikasi ZipGrade

Pembelian akun zipgrade dapat dilakukan melalui smartphone dengan beberapa teknik pembayaran antara lain menggunakan kartu kredit, pemotongan pulsa kartu SIM prabayar, atau melalui pembelian token google play store.
Langkah pembelian akun zipgrade bisa dilakukan sebagai berikut:
1.    login akun (dengan email komunitas);
2.    pilih main menu;

3.  Pilih Cloud;
3.    pilih Extend subscription 1 year;

4.    pilih beli;
5.    masuk akun email;
6.    pilih metode pembayaran (Kartu kredit/debet, pulsa operator gsm, tukarkan kode).

Jika membayar dengan potong pulsa, pastikan pulsa GSM Anda melebihi harga pembelian zipgrade.
Pembelian dengan menggunakan kode, Anda terlebih dahulu harus membeli kartu google play di mini market.


Share:

Saturday, September 15, 2018

Pelatihan Pemanfaatan Smartphone dalam Pemeriksaan Ulangan

Pasca pemilihan pengurus baru pada bulan lalu, pada tanggal 15 September 2018 MGMP Matematika SMP Kota Makassar kembali melaksanakan pertemuan di SMP Negeri 7 Makassar. Pertemuan yang rutin dilaksanakan setiap bulan ini senantiasa dirangkaikan dengan pelatihan yang mengangkat materi-materi krusial dan esensial untuk dibahas di kalangan guru pada umumnya serta guru matematika pada khususnya.
Pertemuan kali ini dirangkaikan dengan Pelatihan Pemanfaatan Smartphone dalam Memindai Lembar Jawaban Peserta Didik (LJPD) melalui aplikasi ZipGrade yang dibawakan oleh bapak Jamaluddin Tahuddin, guru matematika di SMPN 28 Makassar. Pelatihan ini bertujuan untuk memberikan kemudahan bagi guru dalam memeriksa LJPD. Sehingga pemeriksaan LJPD menjadi lebih mudah, tidak lagi membutuhkan waktu lama, biaya murah dan menghasilkan hasil analisis yang akurat.

Pelatihan ini diikuti sebanyak 70 peserta yang terdiri dari guru matematika SMP Negeri maupun swasta. Turut hadir dalam kegiatan ini adalah bapak Kepala Bidang Manajemen Guru dan Tenaga Kependidikan Dinas Pendidikan Kota Makassar, Dr. Pantja Nurwahidin, M.Pd.
Dalam sambutannya, kabid GTK menyampaikan kepada para guru bahwa guru Matematika harus senantiasa memiliki daya pembeda di antara guru-guru yang lain serta senantiasa memiliki inisiatif dalam mengembangkan profesionalisme sebagai guru. Pak kabid juga mengharapkan melalui kegiatan ini, guru matematika bisa termotivasi untuk melahirkan inovasi dalam pembelajaran sehingga pendidikan di kota Makassar bisa lebih maju. (jt)
Adapun Tutorial Pemanfaatan Smartphone dalam Memindai Lembar Jawaban Peserta Didik (LJPD) bisa dilihat disini.

Share:

Tutorial Pemanfaatan Smartphone dalam Memindai Lembar Jawaban Melalui Aplikasi ZipGrade

Oleh: Jamaluddin Tahuddin (Guru SMPN 28 Makassar)

Zipgrade merupakan salah satu aplikasi berbasis android yang diluncurkan oleh ZipGrade LLC PO Box 729 New Lenox, IL 60451. Aplikasi ini dapat berjalan di semua smartphone dengan platform android dan iOS. Aplikasi ini juga tersinkronisasi dengan website zipgrade.com sehingga pengguna dapat bertukar kirim data melalui smartphone atau melalui website.
Terdapat dua versi aplikasi zipgrade ini, versi free dan versi berbayar. Fiture kedua versi aplikasi ini tidak berbeda, hanya ada keterbatasan jumlah answer sheet yang dapat dipindai setiap bulannya yaitu maksimal 100 lembar answer sheet pada versi free sedangkan untuk versi berbayar tidak ada batasan jumlah answer sheet yang dipindai. Anda cukup membayar Rp. 84.104 untuk mendapatkan versi yang berbayar selama satu tahun yang dapat digunakan sendiri secara pribadi, atau dapat digunakan bersama seluruh guru dalam 1 sekolah.
Untuk mengetahui cara membeli Aplikasi ZipGrade melalui PlayStore, klik disini.

A. Download Aplikasi
  1. Aktifkan akses data internet
  2. Buka google play store atau App store
  3. Cari aplikasi zipgrade
  4. Unduh dan install
  5. Tunggu sampai instalasi selesai.
B. Memulai Aplikasi
  1. Klik ikon zipgrade,
  2. Masukkan alamat email dan password
  3. Ketik ulang password untuk konfirmasi (password ini hanya digunakan untuk masuk zipgrade).
  4. Bagi yang sudah registrasi atau sudah memiliki akun, pilih “already have a Zipgrade User” lalu isikan email dan password kemudian pilih login.
C. Membuat Kelas dan Daftar SiswaAda dua cara memasukkan data siswa dan kelasnya di zipgrade,
1). Cara manual
a) Membuat Kelas
  1. Menu utama
  2. Pilih classes
  3. Pilih new class
  4. Ketik nama kelas 
  5. Ulangi sesuai kebutuhan kelas

b) Untuk menambahkan siswa,
  1. Menu utama
  2. Pilih students
  3. Pilih new student 
  4. ketikkan first name dan last name, 
  5. kemudian isikan zipgrade id dengan 5 digit, Zipgrade ID adalah nomor unik yang dapat membedakan satu siswa dengan siswa yang lain.
    • LJ Form 2 (50 butir soal) dibutuhkan 5 digit
    • LJ Form 3 (100 butir soal) dibutuhkan 9 digit
    Misal kelas 7A dengan kode awal 701 diikuti nomor urut dengan 2 digit.
    Contoh: 70101, 70102, 70103 dst.
  6. kosongkan external id, 
  7. cek list kelas dan pilih OK
2. Impor data siswa melalui website
Untuk memudahkan bertukar kirim data, zipgrade menyediakan website yang dapat diakses dengan cara login akun sesuai data yang digunakan di smartphone.  
Menu utama di web zipgrade sama dengan yang ada di android. Salah satu kemudahan yang dapat dilakukan di sini, adalah impor data siswa. Proses untuk impor data siswa adalah sebagai berikut: 
a) Siapkan file data siswa semua kelas yang akan diimpor dalam format file excel.
Data yang dibutuhkan adalah :
  1. No identitas siswa dengan menggunakan 5 digit angka dengan teknik penomoran dengan kode untuk dapat membedakan siswa setiap kelasnya. Misalnya kelas 7A kode 701, kelas 7B kode 702, kelas 7C kode 703 kelas 7K kode 711 kemudian diikuti 2 digit nomor urutnya. Sehingga nomor id siswa kelas 7A dimulai 70101, 70102, 70103, dst…. disini saya akan menggunakan NIS.
  2. Nama pertama (First name) dan Nama kedua (Last name) yang secara default dipisahkan dalam dua kolom table. Namun dalam file data ini cukup tuliskan nama lengkap siswa di satu kolom last name saja, dan biarkan kosong pada kolom first name. 
  3. Kelas siswa. 
  4. Simpan file tersebut (save as) ke dalam format CSV 
  5. Klik OK ketika diminta konfirmasi.
b) Impor data melalui website zipgrade dimulai dengan :
  1. Buka web zipgrade,
  2. Login,
  3. Pilih tab “student”
  4. Kemudian “import student from csv”
  5. Klik “choose file”
  6. Kemudian cari dan pilih file data siswa csv dalam computer Anda,
  7. Kemudian klik “upload”. Jika di data siswa menggunakan table header, maka centang kotak “has a header row (skip first row), jika tidak maka hilangkan centang kotak "has a header row"
  8. Hasil upload data siswa sukses apabila data siswa terdistribusi dalam kolom-kolom yang berbeda
  9. Langkah berikutnya adalah klik dropdown di mapping field untuk mendata field masing-masing komponen data. Terakhir klik finish import.
D. Membuat Kuis
  1. Mulai dari menu utama, 
  2. Pilih quizzes, 
  3. Pilih new quiz,
  4. Tulis nama kuis dengan nama jenis penilaian yang dilakukan. Misalnya “MAT9-PH1” 
  5. Lalu pilih select sheet, 
  6. Pilih 20 Question Form (1) jika soalnya 20 atau kurang, 50 question form (2) jika soalnya 50 atau kurang dan memerlukan ID 
  7. Isikan tanggal kuis, 
  8. Centang kelas kuis Anda, 
  9. Kemudian OK.
Kemudian Anda dapat langsung menyiapkan kunci jawaban dari kuis, dengan pilih edit key.
Kemudian Anda dapat langsung pilih kunci jawaban kuis Anda, atau dapat juga dengan melakukan scan kunci jawaban dari LJ yang sudah dihitamkan sesuai kunci jawaban. 
Setelah itu siap untuk melakukan pemindaian LJPD hasil penilaian.

E. Menyiapkan Kunci Jawaban
  1. Pilih edit key lalu pilih kunci jawaban kuis Anda, 
  2. Atau dapat juga dengan melakukan scan kunci jawaban dari LJPD yang sudah dihitamkan sesuai kunci jawaban
F. Menyiapkan Format LJPD
Secara default ada 3 macam answer sheet (LJPD) yang disiapkan oleh zipgrade melalui fitur Help and Tutorials, yaitu
• Form 1 (20 butir soal)

• Form 2 (50 butir soal)

• Form 3 (100 butir soal)
Untuk mendapatkan LJPD default yang disiapkan oleh zipgrade, silahkan klik disini.
Bagi Anda yang ingin mencetak LJPD Form 1 (20 butir soal) dengan menggunakan kertas ukuran A4, silahkan unduh disini.
Untuk mencetak LJPD Form 2 (50 butir soal) dengan menggunakan kertas ukuran F4, silahkan unduh disini.
Zipgrade juga memberikan fasilitas penggunanya untuk membuat LJPD sesuai keinginan yang bisa didesain di website www.zipgrade.com

G. Pemindaian LJPD
  1. Main menu 
  2. Pilih quizzes 
  3. Pilih nama kuis yang telah disiapkan (Misal: MAT9-PH1) seperti dilakukan pada slide sebelumnya. 
  4. Pilih scan paper, kemudian kamera android Anda akan aktif, 
  5. Lakukan pemindaian setiap LJPD.
  6. Untuk melihat hasil pemindaian seluruhnya lihat di menu kuis Anda dan pilih review paper
H. Pemanfaatan Data Hasil Pemindaian dan Analisisnya
Hasil pemindaian dapat dilihat di Smartphone Android pada tab Review Paper. Di sini dapat dilihat nilai semua siswa yang telah dipindai.
Data lengkap hasil pemindaian berupa file data CSV dapat diunduh melalui 2 cara yaitu:
a) melalui Smartphone
  1. Klik 3 titik pojok kanan atas, 
  2. pilih export data CSV 
  3. kirim melaui email anda menuju ke email anda sendiri 
  4. kemudian buka email anda di komputer dan unduh file “MTK9PH1Export.csv” 
  5. atau kirim via google drive Anda, kemudian unduh file “MTK9PH1Export.csv"
b) melalui website zipgrade.com
  1. Buka web zipgrade.com dan login 
  2. Buka quizzes, klik nama kuis yang datanya akan diunduh 
  3. Kemudian pilih export as csv, pilih full format (with student respon) dan data langsung terunduh (lihat file “quiz-MTK9PH1-full.csv”masuk di folder download) 
  4. Buka file “quiz-MTK9PH1-full.csv”
Untuk melihat contoh hasil export data CSV-Full Data Format dari smartphone, klik disini.
Tutorial Pemanfaatan Smartphone dalam Memindai LJPD melalui Aplikasi ZipGrade dalam bentuk pdf dapat diunduh pada link berikut:

 Unduh tutorial disini

Share:

Friday, September 7, 2018

Pemeriksaan Ulangan dengan Smartphone

Di luar jam belajar mengajar di sekolah, guru seringkali masih disibukkan dengan aktifitas yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar seperti koreksi hasil ujian. Seorang guru mengoreksi hasil ujian 6 kelas sekaligus, dengan rata-rata 1 kelas terdiri dari 40 peserta didik (sehingga ada 240 lembar jawaban yang harus dikoreksi) dan dapat diselesaikan dalam waktu minimal 1 jam 30 menit. cukup lama juga yah.

MUNGKIN ANDA JUGA PERNAH MENGALAMI
Memeriksa lembar ujian ratusan peserta didik sambil diburu deadline
Ingin menggunakan LJK tapi biayanya mahal

Ingin menggunakan ujian online tapi sekolah/ peserta didik tak punya fasilitas memadai
Ingin memanfaatkan smartphone untuk ujian online, tapi PD tak punya kuota internet

TAHUKAH ANDA...?!


Seiring kemajuan teknologi, proses koreksi hasil ujian dapat dilakukan dengan cepat, akurat, dan hemat. Dengan hanya bermodalkan kamera smartphone android maupun iOS milik Anda, proses koreksi lembar jawaban hasil ujian dapat dilakukan dengan cara guru jaman now.

Oleh karena itu, MGMP Matematika SMP Kota Makassar berinisiatif melaksanakan pelatihan 

PEMANFAATAN SMARTPHONE DALAM PEMERIKSAAN ULANGAN


Sabtu, 15 September 2018
Jam 08.00
Di SMPN 7 Makassar


Persyaratan:
  1. Peserta wajib membawa smartphone (Android atau iOS) dan laptop.
  2. Smartphone & laptop yang dibawa dipastikan dapat terkoneksi dengan internet.
  3. Konstribusi: Rp 50.000,-

Bagi yang berminat dan ingin mendaftar, silahkan klik disini.

Share:

Saturday, September 1, 2018

Rapat Kerja

Pengurus MGMP Matematika SMP kota Makassar Periode 2018-2020 mengawali kegiatan dengan mengadakan Rapat Kerja. Pertemuan pengurus ini merupakan rapat perdana yang dilaksanakan oleh pengurus baru periode 2018-2020 yang dilaksanakan pada 1 September 2018 dalam rangka membahas Program Kerja satu tahun ke depan (2018-2019) serta hal-hal terkait pengembangan MGMP ke depan.
Rapat Kerja yang dilaksanakan di SMP Negeri 30 Makassar ini dihadiri oleh seluruh pengurus.

Visi dan Misi MGMP juga menjadi salah satu agenda pembahasan sebelum membahas program kerja.
Adapun Visi dan Misi MGMP yang berhasil dirumuskan adalah sebagai berikut:
Visi:
"Mewujudkan guru matematika profesional yang inovatif, kreatif, inspiratif, dan berwawasan luas"

Misi:
  1. Menyelenggarakan kegiatan-kegiatan ilmiah untuk mengembangkan dan meningkatkan profesionalisme guru matematika.
  2. Menggiatkan pembuatan media pembelajaran matematika.
  3. Menggiatkan penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI)
  4. Saling berbagi informasi dan pengalaman antar guru matematika.
  5. Mengembangkan kompetensi penguasaan materi pembelajaran matematika.
  6. Memaksimalkan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran matematika.
Pertemuan ini merumuskan beberapa program kerja yang merupakan hasil analisis kebutuhan anggota dan diurut berdasarkan jumlah peminat. Untuk  melihat program kerja klik disini.
Share:

Program Kerja 2018-2019

Program Kerja MGMP Matematika SMP Negeri Kota Makassar pada tahun 2018-2019 berdasarkan Analisis Kebutuhan Pelatihan anggota:
  • Workshop penyusunan perangkat pembelajaran (RPP & silabus)
  • Pembuatan media pembelajaran berbasis IT
  • Workshop pembuatan alat peraga/ media pembelajaran sederhana yang inovatif
  • Analisis Butir Soal
  • Analisis Ulangan Harian
  • Workshop Pembuatan Jurnal/ Karya tulis/ Karya Ilmiah
  • Pelatihan model-model pembelajaran Matematika yang inovatif
  • Pertemuan rutin membahas materi olimpiade (OGN & OSN)
  • Analisis KKM
  • Pembuatan soal uraian & PG (Bank soal)
  • Perencanaan penilaian (Aspek Pengetahuan & Keterampilan)
  • Pelatihan pembuatan materi pembelajaran dalam powerpoint
  • Pembahasan soal HOTS
  • Pelatihan Geogebra
  • Pembuatan bahan ajar/ Modul/ LKS
  • Best practise dari anggota yang memiliki inovasi dalam pembelajaran
  • Pembuatan aplikasi Penilaian
  • Pengembangan indikator
  • Pembuatan jurnal belajar
  • Pemanfaatan komputer dalam membuat soal bergambar dan simbol matematika
  • Pembahasan soal-soal Ujian Nasional
  • Pembuatan desain pembelajaran (Microteaching)
  • Pelatihan untuk persiapan INOBEL
  • Pelatihan RME (Pembelajaran Matematika Realistik)
  • Pembahasan soal-soal latihan yang dianggap sulit
Share:

Visi

"Mewujudkan guru matematika profesional yang inovatif, kreatif, inspiratif, dan berwawasan luas"

Search This Blog

Komentar Terbaru

Translate

Followers